O vestibular é uma prova anual que serve como a principal forma de entrada nas universidades brasileiras. Alguns alunos, entretanto, apresentam altos níveis de ansiedade durante a preparação para a prova, prejudicando seu desempenho nos estudos. Os protocolos de tratamento baseados na terapia cognitivo comportamental têm se mostrado eficazes para a redução dos níveis elevados de ansiedade. O objetivo desse estudo foi desenvolver e avaliar a eficácia de um protocolo baseado em terapia cognitivo comportamental para estudantes de ensino médio e pré-vestibular ansiosos. Foram selecionados 24 alunos e divididos em 2 grupos, 12 alunos no grupo intervenção e 12 alunos no grupo controle em lista de espera. Foram realizadas oito sessões de psicoterapia em grupo para o grupo intervenção. Todos os alunos foram avaliados antes e após o tratamento. Os resultados mostraram uma redução nos níveis de ansiedade do grupo intervenção em relação ao grupo controle em lista de espera, que, por sua vez, teve seus níveis de ansiedade aumentados.