Esta tese explora a possibilidade do estabelecimento de epistemologias latino- americanas do design, pautadas na experiência social, cultural, política e econômica da região. A partir de uma perspectiva interdisciplinar, este estudo visa buscar caminhos para a construção conjunta de uma identidade do design que represente a América Latina por meio de um referencial próprio. Nesse sentido, a educação desempenha um papel essencial no entrelace com o design ao ser o espaço principal de análise para a construção de epistemologias que contemplem sua atuação esse contexto. Este estudo tem como principal objetivo propor estruturas para epistemologias de design latino-americanas que possa ser aplicada em contextos educacionais interdisciplinares para promover práticas de design socialmente relevantes e culturalmente sensíveis. A tese contempla o estudo de caso de dois projetos, um realizado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e outro na Pontifícia Universidade Católica de Valparaíso, os quais exemplificam como pode funcionar dinâmicas de ensino guiadas por objetos e metodologias provenientes do design.