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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: PARENTALIDADE E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A ÉTICA DO CUIDADO Autor: ALINE ANDRADE WEBER NUNES DA ROCHA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
SILVIA MARIA ABUJAMRA ZORNIG - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 71476
Catalogação: 10/07/2025 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TRABALHO DE FIM DE CURSO
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=71476&idi=1
Resumo:
Título: PARENTALIDADE E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A ÉTICA DO CUIDADO Autor: ALINE ANDRADE WEBER NUNES DA ROCHA
Nº do Conteudo: 71476
Catalogação: 10/07/2025 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TRABALHO DE FIM DE CURSO
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=71476&idi=1
Resumo:
A partir de contribuições da Psicanálise, o presente trabalho visa analisar aspectos concernentes ao contexto da parentalidade e educação no contexto da pandemia. No que diz respeito à parentalidade refletimos, a partir das relações familiares observadas durante as aulas remotas, o quanto os cuidados parentais são essenciais para o desenvolvimento psíquico da criança.
Nesse sentido ressaltamos a importância de um ambiente acolhedor para que as crianças possam dar continuidade ao seu desenvolvimento, assim como entendemos o espaço escolar como lócus privilegiado de escuta e atenção às crianças a partir de práticas implementadas na escola que favoreçam o diálogo entre o desenvolvimento das capacidades cognitivas e das
capacidades emocionais, relacionando a prática do analista à prática educativa.
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