O controle inibitório regula comportamentos, emoções e cognição, sendo essencial para a adaptação ambiental. No Transtorno do Espectro Autista (TEA), déficits nessa função afetam desempenho acadêmico e social. No Estudo 1 (n = 82), crianças e adolescentes com TEA (n = 18), Transtorno do Desenvolvimento Intelectual (TDI) (n = 16) e desenvolvimento típico (n = 48) realizaram o Stroop Victoria (inibição de leitura) e o Go/No-Go (inibição motora). No Estudo 2 (n = 97), a análise de perfis latentes identificou subgrupos dentro do TEA, incluindo o Five-Digit Test (FDT) para avaliar controle inibitório e flexibilidade cognitiva. No Estudo 1, crianças com TEA apresentaram dificuldades no Go/No-Go, com mais erros, enquanto no Stroop Victoria seu desempenho foi semelhante ao grupo controle, mas superior ao grupo TDI. No Estudo 2, emergiram três perfis: Médio (34 por cento), Médio Inferior (41 por cento) e Abaixo da Média (25 por cento), este último com maiores déficits e mais comorbidades, como sintomas de TDAH. O desempenho do grupo TEA variou conforme a tarefa e o nível de dificuldade, destacando a heterogeneidade do controle inibitório na amostra e a influência da idade e escolaridade.