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Coleção Digital
Título: O LIVRO DIDÁTICO PARA CRIANÇAS: UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE CRENÇAS E AVALIAÇÕES DE UMA DOCENTE Autor: ANA CAROLINE SIQUEIRA BRAGA
FABIANA BOTELHO DOS SANTOS
PAULA FRANCO COSTELHA
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 69296
Catalogação: 06/02/2025 Liberação: 25/02/2025 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=69296&idi=1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.69296
Resumo:
Título: O LIVRO DIDÁTICO PARA CRIANÇAS: UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DISCURSIVA DE CRENÇAS E AVALIAÇÕES DE UMA DOCENTE Autor: ANA CAROLINE SIQUEIRA BRAGA
Nº do Conteudo: 69296
Catalogação: 06/02/2025 Liberação: 25/02/2025 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=69296&idi=1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.69296
Resumo:
No contexto pedagógico, o livro didático desempenha múltiplos papéis, sendo considerado tanto um suporte quanto um
limitador na prática docente. Neste estudo, observamos a construção discursiva de crenças e avaliações de uma professora
de inglês sobre um livro recém-adotado e de uso compulsório em turmas de crianças de 9 a 10 anos, em uma escola de idiomas
em São João de Meriti (RJ). Embasadas na Linguística Aplicada Crítica (Moita Lopes, 2006) e nos princípios da Prática
Exploratória (Grupo de Prática Exploratória, 2020), adotamos uma abordagem qualitativa e interpretativista, analisando os
dados à luz do Sistema de Avaliatividade (Martin; White, 2005). Os resultados mostram que as crenças da professora
frequentemente divergem das propostas do livro adotado, com avaliações negativas relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem.
| Descrição | Arquivo |
| NA ÍNTEGRA |
