O objetivo do presente artigo é tecer entendimentos sobre a ética amorosa (hooks, 2021) presente nos princípios da Prática Exploratória (Miller et al., 2008; Allwright; Hanks, 2009). Para isso, discorro sobre a cococriação da minha sala de inglês, local em que meus alunos, minhas alunas e eu tecemos nossas vidas diárias, colocando em prática os princípios da Prática Exploratória, e faço uma análise, à luz da Linguística Sistêmico Funcional (Halliday; Mathiessen, 2014), com foco no Sistema de Avaliatividade (Martin; White, 2005), de uma carta-emocionada, escrita por um visitante do 24º Evento Anual da Prática Exploratória, em que suas emoções são descritas ao escrever que a Prática Exploratória é “Descoberta e inspiração”. Falo do amor como prática (Lanas; Zembylas, 2014) vivido com responsabilidade e compromisso com o outro. O artigo aponta para entendimentos momentâneos e futuros de que o amor faça parte de práticas cotidianas das salas de aula.