O ensino de ciências aborda diversos assuntos, desde a estruturação de uma célula à importância de se preservar uma espécie, e o modo que ela interfere no meio ambiente. Porém, os conteúdos de ciências muitas vezes são abordados de modo distante da realidade dos alunos. Um dos objetivos das aulas de ciências é mostrar que o ser humano está diretamente ligado à natureza, e que suas ações podem impactar todo o meio ambiente, seja positiva ou negativamente. Visando novas alternativas de facilitação no processo de aprendizagem dos alunos, os jogos didáticos vêm ocupando um espaço importante nas salas de aula, proporcionando a metodologia ativa, na qual propõe que o aluno participe e desenvolva diversas habilidades socioemocionais e cognitivas. No estudo da preservação da biodiversidade, é preciso oferecer novas alternativas de aprendizagem voltadas para a valorização de espécies que desempenham um papel essencial para a sobrevivência do planeta e que desenvolvam a consciência individual sobre a preservação das mesmas. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo desenvolver um jogo didático intitulado de “Tabuleiro das Abelhas” para turmas do 9º ano do ensino fundamental acerca da importância da preservação das abelhas nativas sem ferrão. O jogo foi baseado em jogos educativos de tabuleiro e adaptado com cartas de vantagens(cartas verdes), de desvantagens(cartas vermelhas), peões e dados. O objetivo do jogo é que os alunos possam percorrer toda a trajetória da flor até a colmeia, simulando as vantagens e desvantagens que as abelhas enfrentam em seu trajeto comum e em áreas próximas do convívio humano. Também foi desenvolvido um plano de aula para os professores que utilizarem o jogo como parte de suas atividades.