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Coleção Digital
Título: ECOLOGIAS DE SABERES AFRODIASPÓRICOS: A PEDAGOGIA LIBERTÁRIA DO RAP Autor: JANAINA DE JESUS LOPES SANTANA
RONALDO SILVA
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 66478
Catalogação: 18/04/2024 Liberação: 02/05/2024 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66478&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66478&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.OSQ.66478
Resumo:
Título: ECOLOGIAS DE SABERES AFRODIASPÓRICOS: A PEDAGOGIA LIBERTÁRIA DO RAP Autor: JANAINA DE JESUS LOPES SANTANA
Nº do Conteudo: 66478
Catalogação: 18/04/2024 Liberação: 02/05/2024 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66478&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=66478&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.OSQ.66478
Resumo:
Este texto propõe uma reflexão sobre o exercício epistêmico do saber afrodiaspórico, a partir da concepção das ecologias dos saberes, como uma proposta epistemológica de manifestação e ativismo contra a marginalização do conhecimento/saber/
ser do sujeito detentor de uma episteme. Recorremos à prática extensionista com a
comunidade escolar, em uma inferência metodológica da narrativa poética do Rap
como ponto de interlocução do debate étnico-racial na formação de professores.
Nesse sentido, torna-se possível verificar, a partir da narrativa afrodiaspórica, como
as rodas de conversas se constituem sendo espaço de reflexão do eu e do outro
em uma ressignificação das práticas pedagógicas e de reflexões com os alunos.
| Descrição | Arquivo |
| NA ÍNTEGRA |
