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Coleção Digital
Título: IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Autor: MARLI FERREIRA DE CARVALHO DAMASCENO
RAQUELINE CASTRO DE SOUSA SAMPAIO
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 63729
Catalogação: 17/08/2023 Liberação: 22/08/2023 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=63729&idi=1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.63729
Resumo:
Título: IMPORTÂNCIA DO PROCESSO DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Autor: MARLI FERREIRA DE CARVALHO DAMASCENO
Nº do Conteudo: 63729
Catalogação: 17/08/2023 Liberação: 22/08/2023 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=63729&idi=1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.63729
Resumo:
Este estudo investiga o processo de mediação pedagógica em cursos de Educação a Distância, levando em consideração os conceitos de mediação pedagógica dos tutores presenciais, identificando os problemas para promovê-la, e o levantamento de sugestões para melhorá-la. Foi adotada a abordagem qualitativa como metodologia desta pesquisa, em que foram aplicados questionários para identificar as concepções dos tutores presenciais sobre a mediação pedagógica, ressaltar as dificuldades que encontram em sua promoção e reunir sugestões para melhorá-la. Os resultados mostram que os tutores veem a mediação como sinônimo de aproximação, o que facilita a comunicação e o acesso ao curso, além de motivar os alunos. Os professores desejam um material de ensino de melhor qualidade que seja produzido pelo professor da disciplina e disponibilizado para os alunos e que o acesso à plataforma seja simplificado. Os dados coletados sugerem que as aulas práticas devem ser propostas e orientadas pelo professor da disciplina.
| Descrição | Arquivo |
| NA ÍNTEGRA |
