A oferta do ensino remoto emergencial, implantado por órgãos públicos diante do contexto adverso da pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) tem sido um grande desafio para a educação escolar nos territórios quilombolas. São barreiras de muitas ordens enfrentadas por professoras/es, estudantes e as famílias quilombolas nesses contextos, antes que se possa garantir uma educação de qualidade. Nosso objetivo é analisar a prática da educação escolar quilombola nos territórios diante de experiências vivenciadas na pandemia. Com base na análise de entrevistas realizadas com professoras que atuam nas escolas quilombolas e professoras quilombolas que atuam em escolas próximas das escolas pesquisadas, procuramos respostas para algumas indagações: como professores têm realizado o planejamento pedagógico no contexto pandêmico e como têm acompanhado a execução das atividades pedagógicas pelas famílias; como tem sido a prática docente, o acesso a equipamento e a internet pelos professores e pelos alunos durante o ensino remoto.