Muitas são as dificuldades de se proporem práticas pedagógicas por meio das quais os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita, necessárias ao pleno exercício da cidadania na sociedade. Este artigo visa apresentar o trabalho de criação de um recurso pedagógico dimensionado como uma ferramenta de apoio ao ensino da leitura e da escrita. Foi elaborado por duas professoras do Ensino Fundamental de escolas públicas do Rio de Janeiro e batizado de Fábrica de Histórias. Sem ter a pretensão de resolver a complexidade concernente a esse ensino, acredita-se que o presente trabalho possa contribuir neste campo uma vez que além de discutir a necessidade da escola investir em atividades que propiciem o ensino e a aprendizagem da língua materna desde o ingresso da criança na escola, também relata a aplicação e construção do recurso didático criado com este objetivo.