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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE DESIGN: EXPERIMENTANDO ABORDAGENS SIGNIFICATIVAS Autor: ANDRE LUIS FERREIRA BELTRAO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
RITA MARIA DE SOUZA COUTO - ORIENTADOR
FLAVIA NIZIA DA FONSECA RIBEIRO - COORIENTADOR
Nº do Conteudo: 54243
Catalogação: 17/08/2021 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=54243@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=54243@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.54243
Resumo:
Título: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE DESIGN: EXPERIMENTANDO ABORDAGENS SIGNIFICATIVAS Autor: ANDRE LUIS FERREIRA BELTRAO
FLAVIA NIZIA DA FONSECA RIBEIRO - COORIENTADOR
Nº do Conteudo: 54243
Catalogação: 17/08/2021 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=54243@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=54243@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.54243
Resumo:
Esta tese tem como objetivo a proposição e análise de práticas pedagógicas
relacionadas ao aprendizado significativo em disciplinas de Design Gráfico.
Considerando que o aprendizado significativo ocorre quando o estudante
aprende algo que tem significado pessoal, conectando algo novo a suas experiências
e conhecimentos prévios, mas que em cada sala de aula há estudantes que aprendem
de forma diferente e têm diferentes universos dentro de si, foram criados dois experimentos
abertos de aprendizagem significativa.
Desenvolveu-se também um instrumento de avaliação e análise que pode ser
aplicado ao planejamento de aulas significativas em quaisquer disciplinas.
Nas considerações finais foram propostos outros experimentos como sugestões
de atividades pedagógicas orientadas à investigação do tema, que não foram
testadas em campo ainda mas poderão ser livremente desenvolvidas como extensão
ou retomada da pesquisa.
Descrição | Arquivo |
NA ÍNTEGRA |