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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: MODELO DE ENSINO DE MÉTODOS DE DESIGN DE PRODUTOS Autor: ANA VERONICA PAZ Y MINO PAZMINO WEBER
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
RITA MARIA DE SOUZA COUTO - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 38362
Catalogação: 27/05/2019 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=38362@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=38362@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.38362
Resumo:
Título: MODELO DE ENSINO DE MÉTODOS DE DESIGN DE PRODUTOS Autor: ANA VERONICA PAZ Y MINO PAZMINO WEBER
Nº do Conteudo: 38362
Catalogação: 27/05/2019 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=38362@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=38362@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.38362
Resumo:
O trabalho apresenta um modelo de ensino de métodos de projeto de
produto elaborado de modo a facilitar o trabalho docente nas disciplinas de
metodologia de projeto e projeto de produto. A pesquisa vem ao encontro da
necessidade de, durante o processo projetual, lidar com vários saberes que deverão
estar presentes não apenas na fase de projeto abstrato, como também na
concretização do objeto. Sustenta-se na investigação que cabe ao docente ser um
facilitador da aprendizagem do futuro designer, demonstrando conhecimento
profundo da disciplina a ser ministrada, de forma a ressaltar seus aspectos
fundamentais e esclarecer acerca de suas aplicações práticas. O aporte teórico do
trabalho mostra que a atividade cientifica do design, que estuda métodos e
determina a lógica e processos sequenciais se mostra adequada para tornar o
design uma prática reflexiva. Entre as habilidades e competências, o designer deve
ter capacidade criativa para propor soluções inovadoras, utilizando-se do domínio
de técnicas e do processo de criação, assim como domínio das diferentes etapas do
desenvolvimento de um projeto, a saber: definição de objetivos, técnicas de coleta
e análise de dados, geração e avaliação de alternativas, configuração de solução e
comunicação de resultados. As duas habilidades e competências são básicas, pois
é isso que se deseja do formando. Assim, o ensino de design deve ser de qualidade
e os conhecimentos de métodos projetuais devem ser apreendidos pelo futuro
designer para que possa exercer a sua profissão com segurança. O método não
garante a solução nem a eficácia do projeto e da sua concretização, pois está
relacionado à aproximação com os saberes sendo apenas uma garantia de
consecução da finalidade. Dessa forma, o trabalho aqui apresentado tem como
objetivo propor o Modelo de Ensino de Métodos de Design de Produto (MEM),
apoiado na teoria da aprendizagem significativa. O MEM visa que o professor use estratégias diferenciadas para alcançar a aprendizagem significativa, a partir de
um guia que se apóia nos conhecimentos da pedagogia por meio da metodologia
do ensino superior. O trabalho propõe estratégias de aprendizagem, estratégias de
avaliação e recursos como instrumentos capazes de proporcionar uma
aprendizagem mais eficaz de 40 métodos de projeto de produto. Finalmente, o
trabalho apresenta a aplicação do MEM pelo período de um semestre na disciplina
de Metodologia de Projeto da Univille. A partir dos resultados da avaliação
conclui-se sobre a eficácia do modelo, recomendando-se seu uso por outros
docentes das disciplinas de Metodologia de Projeto e Projeto de Produto em
cursos de design.