XINFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital
Título: O MODO VERBAL NA AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: EVIDÊNCIAS NATURALISTAS E EXPERIMENTAIS DA PERCEPÇÃO, EXPRESSÃO E COMPREENSÃO DA DISTINÇÃO REALIS/IRREALIS Autor: JACQUELINE RODRIGUES LONGCHAMPS
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
LETICIA MARIA SICURO CORREA - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 14059
Catalogação: 01/09/2009 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=14059@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=14059@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.14059
Resumo:
Título: O MODO VERBAL NA AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: EVIDÊNCIAS NATURALISTAS E EXPERIMENTAIS DA PERCEPÇÃO, EXPRESSÃO E COMPREENSÃO DA DISTINÇÃO REALIS/IRREALIS Autor: JACQUELINE RODRIGUES LONGCHAMPS
Nº do Conteudo: 14059
Catalogação: 01/09/2009 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=14059@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=14059@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.14059
Resumo:
A presente dissertação se insere em uma teoria da aquisição da linguagem
que concilia uma abordagem psicolingüística com uma concepção minimalista de
língua. As hipóteses de trabalho que a nortearam foram: o que é gramaticalmente
relevante tem de estar expresso na interface fônica; a interpretação semântica do
complexo TAM (Tempo, Aspecto, Modo) acarreta dificuldade na identificação da
morfologia de modo; distinções conceptuais fundamentais, como a oposição
realis/irrealis, são expressas pela criança, independentemente de a morfologia da
língua ter sido totalmente identificada (Hipótese da Oposição Semântica). Um
estudo da produção espontânea de duas crianças de 1;5 a 2;5 de idade e 4
experimentos foram conduzidos. Na análise dos dados da fala espontânea,
constatou-se que a oposição realis/irrealis é expressa pela criança por meio da
distinção entre formas verbais flexionadas e não-flexionadas, sendo que o
chamado Infinitivo Raiz (IR) aparece como alternativa ao subjuntivo para
expressão do modo irrealis. Os resultados de dois experimentos de produção
eliciada sugerem que a distinção indicativo/subjuntivo é percebida por crianças de
3 anos, embora aos 5 anos de idade a expressão do subjuntivo ainda apresente
dificuldade. Um experimento de compreensão com perguntas SIM/NÃO com
crianças de 5-7 anos, e seu follow-up, sugerem que o contraste
indicativo/subjuntivo em completivas é reconhecido, ainda que respostas
negativas imponham dificuldades que independem do modo, particularmente aos
5 anos. Os resultados são compatíveis com as hipóteses e sugerem que a presença
do IR no português brasileiro é indicativa da alteração paramétrica em curso (de
sujeito nulo para preenchido).