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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: DOING, BEING ACADEMIC SUPERVISION?: EXPLORING THE BACKSTAGE OF A COMMUNITY OF PRACTICE Autor: ELISA ANDREA VILAS BOAS BORGES
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
INES KAYON DE MILLER - ADVISOR
Nº do Conteudo: 10725
Catalogação: 18/10/2007 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10725@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10725@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10725
Resumo:
Título: DOING, BEING ACADEMIC SUPERVISION?: EXPLORING THE BACKSTAGE OF A COMMUNITY OF PRACTICE Autor: ELISA ANDREA VILAS BOAS BORGES
Nº do Conteudo: 10725
Catalogação: 18/10/2007 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10725@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10725@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10725
Resumo:
This study aims at searching for understandings of the
interaction in the
professional context I belong to: the team of academic
supervisors in an EFL
school. Following the principles of Exploratory Practice
(Allwright, 2001), I
monitored activities in which we engaged in the backstage
of our daily practice,
adopting the role of a practitioner researcher. Data was
generated through
potentially exploitable informal conversations (Azevedo,
2005), field notes, and
audio recordings of scheduled meetings, informal meetings
and the daily
interaction inside the supervisors´ room. Data analysis,
based on concepts of
Interactional Sociolinguistics, allowed me to identify, in
the supervisors´
discourse, how we construct professional knowledge and
credibility, make
decisions and resolve problems and construct our group
identity. By involving the
group in this search for understanding, this study has
added a new dimension to
our daily practice in supervision: an exploratory look at
our experiences of
participation and non-participation in different
communities of practice
(Wenger,1998) inside the school.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT, SUMMARY AND LISTS | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
REFERENCES AND ANNEX |