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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DO TANGRAM: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO FUNDAMENTAL II Autor: PAULA BURKARDT MOREIRA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
MARCOS CRAIZER - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 27596
Catalogação: 06/10/2016 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.27596
Resumo:
Título: PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO E APLICAÇÃO DO TANGRAM: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO FUNDAMENTAL II Autor: PAULA BURKARDT MOREIRA
Nº do Conteudo: 27596
Catalogação: 06/10/2016 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=27596@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.27596
Resumo:
Esse trabalho tem como eixo principal mostrar como o aprendizado da
matemática pode ser mais interessante através do Tangram, um quebra-cabeça
chinês. O trabalho foi desenvolvido em três segmentos da educação: Educação
Infantil, Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II, com alunos de escolas
públicas do Rio de Janeiro. Nesses três segmentos, o elemento disparador do
trabalho foi a leitura de uma das lendas referentes ao surgimento do Tangram, o
que despertou a curiosidade dos alunos e permitiu uma aproximação entre
professora e alunos. Em um segundo momento os alunos construíram o Tangram,
em cada segmento, de forma distinta, direcionados pelos conteúdos referentes a
cada fase do aprendizado. Após a montagem foram sugeridas algumas atividades
relacionadas ao aprendizado da Álgebra e da Geometria. A utilização de recursos
tecnológicos também agiu como facilitador no aprendizado, despertando interesse
e curiosidade dos alunos na construção do conhecimento. O trabalho também
buscou abrir novos caminhos para educadores que, através do Tangram e de
outros jogos possam obter melhores resultados na missão de desmistificar a
Matemática e torná-la cada vez mais próxima dos alunos.
Descrição | Arquivo |
NA ÍNTEGRA |