XINFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital
Título: PRINCÍPIOS DE JUSTIÇA E DE FELICIDADE: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO MORAL EM AMBIENTES MULTICULTURAIS Autor: LUIZ CLAUDIO DA SILVA CAMARA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
MARCELO GUSTAVO ANDRADE DE SOUZA - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 25917
Catalogação: 11/03/2016 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25917@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25917@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.25917
Resumo:
Título: PRINCÍPIOS DE JUSTIÇA E DE FELICIDADE: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO MORAL EM AMBIENTES MULTICULTURAIS Autor: LUIZ CLAUDIO DA SILVA CAMARA
Nº do Conteudo: 25917
Catalogação: 11/03/2016 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25917@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25917@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.25917
Resumo:
A pesquisa procurou investigar como professores do ensino médio de uma
escola pública da Cidade do Rio de Janeiro percebem e reagem diante de
comportamentos preconceituosos e discriminatórios entre os estudantes, e quais
concepções de moralidade que, explícita ou implicitamente, fundamentam suas
ações. A pesquisa buscou apresentar e discutir as concepções éticas subjacentes às
práticas docentes, a partir de uma articulação entre os conceitos regulativos de
justiça e felicidade presentes no pensamento ético kantiano e aristotélico, a partir
das elaborações de Adela Cortina e Alasdair MacIntyre. Considerando que este
dois conceitos são, geralmente, colocados em tensão de maneira excludente,
apostamos na possibilidade de pensá-los como complementares, interconectados e
tensionados mutuamente. Como procedimentos metodológicos, além de uma
extensa revisão bibliográfica, foram realizadas observações de campo e
entrevistas semiestruturadas com 17 docentes que se voluntariaram para a
pesquisa. Dentre os achados da pesquisa merecem destaque que os tipos de
preconceito e discriminação mais percebidos pelos professores se relacionam a
orientação sexual e diferenças de raça e etnia, sendo percebidas em menor grau,
discriminações em função da crença religiosa, de diferenças intelectuais, por
aparência física e origem geográfica. No que se refere às ações e intervenções dos
docentes diante dos comportamentos preconceituosos e discriminatórios, a grande
maioria afirmou que faria intervenções firmes, seja repreendendo ou conversando
com os envolvidos, no sentido de sinalizar que não concordam com essa
postura.Entretanto merece preocupação o fato de alguns docentes não perceberem
ou mesmo não tratarem com a devida importância atitudes preconceituosas e
discriminatórias, demonstrando ignorar o nível de sofrimento a que estão expostos
alguns estudantes. Em relação à articulação entre os conceitos regulativos de
justiça e felicidade, bem como às concepções de moralidade que fundamentam as
suas ações, devido talvez a limites da metodologia, não foi possível explicitá-los.
Entretanto identificou-se que diante de situações que exigiam uma tomada de
decisão, a justiça é priorizada em detrimento da felicidade. Por fim a pesquisa
apontou ainda algumas limitações da formação docente para lidar com situações
de preconceito e discriminação no espaço escolar.