O presente trabalho faz uma discussão a respeito da definição de meio ambiente tentando aplicar a concepção sobre o termo incluindo nela aspectos sociais, culturais e políticos. Nesse percurso traz à tona dois outros conceitos complementares à noção de meio ambiente, que são: justiça ambiental e racismo ambiental. Este trabalho de monografia faz uma revisão teórica sobre esses dois termos e apresenta o histórico de construção desses conceitos em âmbito nacional e internacional e as implicações que essas noções têm para o campo da biologia. Na sequência, o trabalho discute a pertinência de inclusão desses conceitos no Ensino de Ciências e de Biologia, sobretudo para alunos de comunidades periféricas do Rio de Janeiro. Para elucidar essa discussão, o estudo aqui apresentado elabora uma proposta de trabalho, pautada em oficinas pedagógicas, tendo como público-alvo alunos do 9º ano do Ensino fundamental, que varia de idade 14 a 17 anos de idade, tanto de escolas públicas quanto privadas, das localidades da Zona Sul e de áreas periféricas do Rio de Janeiro. A conclusão do trabalho mostra a imensa possibilidade que um trabalho com oficinas pedagógicas abre para o ensino de temas tão complexos como os conceitos de justiça ambiental e racismo ambiental. A oficina construída no desenvolvimento dessa monografia coloca os alunos como sujeitos do seu processo de aprendizagem dos conceitos e os faz pensar a realidade encontrada no ambiente de suas comunidades. Além disso os convoca a pensar maneiras de enfrentamento das injustiças ambientais presentes no seu cotidiano.